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    毕竟，这种联系这时候可是发生在这个世界之中。

    而作为一个世界，其自然不可能没有包含这种联系所涉及的诸多细节。

    但，在这样的情况下，他依然没有发现这些细节的存在，那显然就是因为他对这世界的利用强度还不够，而不可能是这个世界对其无能为力

    当然，这只是针对这时候他也能够看懂某个被解出来的难题最后得到的结论一般，若是不求甚解的话，想要抓住这溪流的关键，却也并不是不可能的事情。

    只需要，换一个角度，单纯的以另一种思维去猜想，去体悟

    这时候，李浩便是如此做的。

    他完全摒弃了一切逻辑，完全摒弃了一切具体的方法，直接以自己的感知融入那种联系之中，或者说，融入那溪流之中。顺着那溪流，开始从头到尾，又从尾到头，一点点的感应那溪水在其中流淌的整个过程！

    每一次循环，他都能够感觉到那种联系和上一次感应有些不同。

    就像是，其中其实有着无数路线，他每一次循环所选择的路线都完全不一样一般。

    面对着这样的情况，李浩却是完全没有，他能够将一道世界难题连问题带答案，甚至是整个解答过程都写出来，只要他看过这些过程和那答案。但，想要让他将这其中的道理，为什么要这样解，那里面进行了什么代换，他显然就绝不可能讲清楚了。

    这时候，李浩就是那个小学生。

    而那联系，就是一道世界难题


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